Obiettivi
Tempo di apprendimento
Apprendimento in: 7 ore
La fase iniziale prevede la presentazione della situazione problema mediante lezione collaborativa tra docente e studenti. Attività di brainstorming e analisi di testi iconici e verbali, indagine sulle forme di
scrittura giornalistica della contemporaneità cartacea e on line, tipi di pubblicazioni periodiche, generi di articoli, il lavoro del giornalista (dall’agenzia di stampa al lavoro di redazione).
Comprensione di testi in reciprocal teaching (ideazione di un articolo a partire da un comunicato stampa), raccolta di riflessioni (2 ore)
Laboratorio: Gli alunni a coppie dovranno svolgere le seguenti attività:
a: individuare la struttura di un giornale cartaceo o on line (caratteri dell’impaginazione dei testi e delle immagini)
b: distinguere le rubriche presenti nella pubblicazione in esame
c: Riflettere sulla struttura sintattica e lessicale dei titoli. (1 ora)
Le coppie dovranno esporre oralmente le risultanze spiegando quali sono le forme individuate e la loro funzione comunicativa (n. 7 coppie per max dieci minuti ciascuna coppia e circa 20 minuti di discussione, durata complessiva dell’attività 1 h e 30’)
L’insegnante, con gli alunni, individua, su Digital Board, le idee discutibili e idee buone proposte, riflette sulla coerenza e l’efficacia comunicativa dei testi individuati dai ragazzi, fa scegliere agli studenti quella che loro ritengono essere la forma di scrittura più efficace e coerente per la creazione del giornale
scolastico, fissato come obiettivo finale del percorso (30 minuti)
Progettazione dettagliata di un menabò in coppia per la stampa del numero unico di un nuovo giornale scolastico cartaceo o on line organizzato in rubriche con un max di tre articoli a rubrica. (a scelta degli studenti, simulazione su carta, con uso di pennarelli e penne colorate oppure elaborazione di menabò in formato digitale: Canva o Microsoft Publisher) (2 ore in classe con strumenti digitali o in laboratorio di informatica)
Gli alunni, individualmente, si cimentano in un’altra situazione problema: progettazione in digitale di un dossier di inchiesta su argomento di attualità da loro selezionato (breve opuscolo o presentazione in formato digitale da condividere in Classroom).
La prova finale prevede la produzione di un articolo di giornale a scelta tra quelli individuati dal menabò precedentemente elaborato in classe dagli alunni. Produzione autonoma da svolgersi in sede domestica secondo le consegne previste dalle indicazioni fornite dal menabò del numero progettato.